Raport stanowi analizę edukacji matematycznej w szkołach technicznych i branżowych na terenie Polski, Hiszpanii oraz Holandii. Publikacja powstała w celu identyfikacji barier oraz możliwości rozwoju kompetencji matematycznych uczniów przygotowujących się do zawodu. Autorzy badają przyczyny lęku przed matematyką (stresu matematycznego), wpływ czynników biograficznych na naukę matematyki oraz wyzwania stojące przed nauczycielami pracującymi w tych szkołach.
Treść raportu opiera się na wynikach badań PISA oraz wywiadach, które ukazują konieczność łączenia w procesie nauczania teorii i praktycznych zastosowań życiowych. W opracowaniu znajdują się również wytyczne dotyczące tworzenia nowoczesnych, angażujących materiałów dydaktycznych, które mają budować u młodzieży pewność siebie i poczucie sprawczości. Całość służy jako fundament do opracowania innowacyjnych narzędzi wspierających proces kształcenia w dynamicznie zmieniającym się środowisku edukacyjnym.
Raport jest częścią projektu „Matematyka jest wszędzie. Wartość dodana – poziom wyżej!”, realizowanego przez konsorcjum organizacji europejskich: Fundację Rozwoju Społeczeństwa Wiedzy THINK! (Polska), Fundację Szkoła z Klasą (Polska), Asociación Smilemundo (Hiszpania) oraz Uniwersytet Nauk Stosowanych NHL Stenden (Holandia). Projekt jest finansowany ze środków Programu Erasmus+ (KA2 SCHOOL EDUCATION KA220 – 2024-1-PL01-KA220-SCH-000256282).
